miércoles, 24 de octubre de 2012
La evolución del aprendizaje: Educación 2.0
Cuando hablamos de la evolución que está sufriendo la formación debido a los cambios del entorno tenemos – quizás por defecto profesional – la tendencia a focalizarnos en la formación empresarial y claro está que es el tema que nos ocupa; pero si abrimos el abanico hacia el ámbito más amplio del aprendizaje podemos encontrar temas muy curiosos que inciden directamente sobre las nuevas generaciones, tales como la Educación 2.0.
Hace unas semanas estuve leyendo un informe llamado “La Educación Mediática en la Escuela 2.0” el cual desvela cómo está cambiando la comunicación – no solo en el ámbito puramente empresarial – sino también en entornos educativos y por ende en el propio proceso de aprendizaje de los alumnos.
De hecho las tecnologías digitales están transformando las expectativas acerca de lo que los estudiantes deben aprender en un mundo que está cada vez más caracterizado por los sistemas, las redes de comunicación y la información multimedia, así como por las nuevas formas de comunicación tales como las redes y los medios sociales. Según afirma el informe el alumno deberá convertirse en un estudiante a lo largo de toda su vida.
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lunes, 22 de octubre de 2012
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA HACIA EL 2017
La Tecnología y Educación hacia el 2017
Me encontré este articulo muy interesante, que tiene relación con los avances en el campo de la educación y la informática.
La Universidad Galileo participó en la generación de reporte mundial, con especialidad en las áreas de: Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática por sus siglas en inglés (STEM). Las áreas mencionadas fueron analizadas por un grupo de expertos de todo el mundo, basados en el método Delphi, para proyectar la evolución de los mismos para la educación hacia el 2017. El título del estudio es: “Technology Outlook STEM+ Education 2012-2017”. El signo (más) “+” se aunó al acrónimo para incorporar las tecnologías de los medios digitales. El Ingeniero Rocael Hernández, Director del GES y Director del Instituto Von Neumann, como único representante de Centroamérica y México, participó en el Consejo Asesor que ayudó a formular y determinar las tecnologías, tendencias y retos importantes en el área de la educación.
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Me encontré este articulo muy interesante, que tiene relación con los avances en el campo de la educación y la informática.
La Universidad Galileo participó en la generación de reporte mundial, con especialidad en las áreas de: Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática por sus siglas en inglés (STEM). Las áreas mencionadas fueron analizadas por un grupo de expertos de todo el mundo, basados en el método Delphi, para proyectar la evolución de los mismos para la educación hacia el 2017. El título del estudio es: “Technology Outlook STEM+ Education 2012-2017”. El signo (más) “+” se aunó al acrónimo para incorporar las tecnologías de los medios digitales. El Ingeniero Rocael Hernández, Director del GES y Director del Instituto Von Neumann, como único representante de Centroamérica y México, participó en el Consejo Asesor que ayudó a formular y determinar las tecnologías, tendencias y retos importantes en el área de la educación.
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miércoles, 8 de agosto de 2012
El Mapa de nuestro Cerebro
Tomado de: http://blog.pucp.edu.pe/blog/edutics
He encontrado esta información, que considero es importante postearla en mi blog. Todo se relaciona en la forma en que nuestro cerebro trabaja, que sucede con toda la información que recibe y procesa, bueno hablando de educación es oportuno escribir sobre este tema.
La inteligencia es grandemente innata y asi también la creatividad. El aprender era visto como estrictamente algo lógico, objetivo y lineal. El aprender dependía de un horario de clase, y de la tecnología de lapices, papel y libros.
domingo, 5 de agosto de 2012
lunes, 30 de julio de 2012
MOODLE Y B-LEARNING
El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning)
Consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning. La plataforma Moodles nos permite trabajar bajo esta modalidad.
El B-Learning como modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. El diseño instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado.
Las ventajas que se suelen atribuir a esta modalidad de aprendizaje son la unión de las dos modalidades que combina:
Las que se atribuyen al e-learning: la reducción de costes, acarreados habitualmente por el desplazamiento, alojamiento, etc., la eliminación de barreras espaciales y la flexibilidad temporal, ya que para llevar a cabo gran parte de las actividades del curso no es necesario que todos los participantes coincidan en un mismo lugar y tiempo.
Y las de la formación presencial: interacción física, lo cual tiene una incidencia notable en la motivación de los participantes, facilita el establecimiento de vínculos, y ofrece la posibilidad de realizar actividades algo más complicadas de realizar de manera puramente virtual.
En el caso de Moodle, ofrece mas ventajas tanto para los docentes y los alumnos. Actualmente en Guatemala, se esta implementando dicha plataforma para facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje tanto en universidades como en instituciones privadas.
Moodle, nos permite organizar nuestros cursos, y postear el contenido apropiado, utilizando diversas Herramientas Web 2.0. Asi mismo nos permite, organizar Foros, programar Cuestionarios, HotPotatoes,Tareas y Examenes en Lineas, Chat, etc.
sábado, 28 de julio de 2012
Alfabetización Digital
Alfabetización digital: Cambios y Problemas de adaptación
Publicado por Cesar Augusto Serrato Rincón el febrero 23, 2012 a las 12:15pm en Prácticas y Herramientas para el intercambio de conocimiento.
Tomado de:
http://comunidad.telecentre.org
Actualmente la mayoría de países del mundo están cambiando la educación pública para adaptarla a la nueva época venidera.
No solo se están incorporando nuevas plataformas con las que trabajar sino que también empieza a haber un cambio en los contenidos que se impartirán.
El nuevo contenido que incluirá un libro de informática de 4º de ESO de la editorial Oxford University Press del curso 2012/2013. En él, se tratan temáticas como: comercio electrónico y fraude en la Red, sistemas de distribución de software y su propiedad, las diferencias entre los diferentes tipos de licencias (freeware, shareware, software bajo licencias GNU o GPL, Open Source, copyleft, software privado a medida, etc.), tipos de páginas web, etc. El objetivo principal es proporcionar una formación completa que garantice el control por parte del usuario del manejo de la web 2.0.
viernes, 27 de julio de 2012
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Sociedad del conocimiento
Tomado de: http://www.concyt.gob.gt
La sociedad en su conjunto, es el resultado de la evolución de los individuos participando en los procesos de socialización de nuevas formas para realizar las actividades cotidianas.
Hoy día, existe una proliferación de información como el producto de la explosión de los medios de comunicación e información electrónicos disponibles con tecnologías que permiten almacenar mayores cantidades de información en menores espacios físicos, hacer más procesos y a velocidades inimaginables hace tan sólo unos 30 años.
La expectativa existente con el advenimiento de las nuevas tecnologías de información y comunicación, es que permitan llevar la información a toda la población de un país para que con base a ella, se puedan lograr transferencias de conocimiento y apropiación de la misma, permitiendo así, la disponibilidad de nuevas oportunidades de desarrollo local y mejorar el nivel de vida de la comunidad.
La sociedad de la información se enfoca fundamentalmente en la característica de elevar la productividad y la disponibilidad de información, brindando una gran cantidad de información con dispositivos tecnológicos avanzados. Sin embargo, este estado de la sociedad, aún no garantiza la apropiación de la información pertinente para su mejor aprovechamiento en la toma de decisiones diarias para maximizarlas y beneficiarse con ésta oportunidad.
La Sociedad del Conocimiento se enfoca más, al grado de apropiación que las personas tengan sobre el uso y aprovechamiento de toda la información disponible en los medios que ofrece la tecnología moderna.
Aquí proponemos 5 grandes áreas que sustentan la Sociedad del Conocimiento:
a) La Conectividad: Se entiende con esto a todas las formas de comunicación digital para enlazar las redes de información
b) Los Puntos de Acceso persiguen dotar de la oportunidad, a los miembros de una comunidad, para acceder a la información para garantizar el derecho de disponer del conocimiento generado y puesto en los medios tecnológicos actuales
c) Los Contenidos: Se refiere a la información que permite la formación de los usuarios de la misma
d) La Capacitación del recurso humano para saber utilizar estas herramientas para su propio beneficio y el de su entorno más próximo.
e) Las Redes Sociales: Se refiere a la conformación de grupos que interactúan y se interrelacionan, con el fin de lograr un propósito en común
Tomado de: http://www.concyt.gob.gt
La sociedad en su conjunto, es el resultado de la evolución de los individuos participando en los procesos de socialización de nuevas formas para realizar las actividades cotidianas.
Hoy día, existe una proliferación de información como el producto de la explosión de los medios de comunicación e información electrónicos disponibles con tecnologías que permiten almacenar mayores cantidades de información en menores espacios físicos, hacer más procesos y a velocidades inimaginables hace tan sólo unos 30 años.
La expectativa existente con el advenimiento de las nuevas tecnologías de información y comunicación, es que permitan llevar la información a toda la población de un país para que con base a ella, se puedan lograr transferencias de conocimiento y apropiación de la misma, permitiendo así, la disponibilidad de nuevas oportunidades de desarrollo local y mejorar el nivel de vida de la comunidad.
La sociedad de la información se enfoca fundamentalmente en la característica de elevar la productividad y la disponibilidad de información, brindando una gran cantidad de información con dispositivos tecnológicos avanzados. Sin embargo, este estado de la sociedad, aún no garantiza la apropiación de la información pertinente para su mejor aprovechamiento en la toma de decisiones diarias para maximizarlas y beneficiarse con ésta oportunidad.
La Sociedad del Conocimiento se enfoca más, al grado de apropiación que las personas tengan sobre el uso y aprovechamiento de toda la información disponible en los medios que ofrece la tecnología moderna.
Aquí proponemos 5 grandes áreas que sustentan la Sociedad del Conocimiento:
a) La Conectividad: Se entiende con esto a todas las formas de comunicación digital para enlazar las redes de información
b) Los Puntos de Acceso persiguen dotar de la oportunidad, a los miembros de una comunidad, para acceder a la información para garantizar el derecho de disponer del conocimiento generado y puesto en los medios tecnológicos actuales
c) Los Contenidos: Se refiere a la información que permite la formación de los usuarios de la misma
d) La Capacitación del recurso humano para saber utilizar estas herramientas para su propio beneficio y el de su entorno más próximo.
e) Las Redes Sociales: Se refiere a la conformación de grupos que interactúan y se interrelacionan, con el fin de lograr un propósito en común
lunes, 9 de julio de 2012
PENSAMIENTO CRITICO
EL PENSAMIENTO CRITICO
Fuente: *Eduteka*
Fuente: *Eduteka*
¿POR QUÉ PENSAMIENTO CRÍTICO?
JUSTIFICACIÓN:
Todo el mundo piensa; no solamente es el pensamiento parte de nuestra naturaleza sino que debemos reconocer que el acto de pensar está siempre relacionado con contenidos, no se produce en el vacío; cuando uno piensa está siempre pensando en algo o acerca de algo. Pero, mucho de nuestro pensar, en si mismo, es arbitrario, distorsionado, parcializado, desinformado o prejuiciado. Sin embargo, tanto nuestra calidad de vida como la calidad de lo que producimos, hacemos o construimos depende, precisamente, de la calidad de nuestro pensamiento. El pensamiento mediocre cuesta tanto en dinero como en calidad de vida. Por lo tanto, la excelencia en el pensamiento es muy deseable y esta, debe ejercitarse de manera sistemática.
Articulo Completo
EDUARD PUNSET
- Blog y Biografia de Eduard Punset
- Resumen: El alma esta en el cerebro...
- Revista sobre Pensamiento Critico
jueves, 21 de junio de 2012
Las Redes Sociales
Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos. Se usa también como medio para la interacción en chats, foros, juegos en línea, blogs, etcétera.
Origen
El origen de las redes sociales se remonta, al menos, a 1995. En 2002 comienzan a aparecer sitios web promocionando las redes de círculos de amigos en línea cuando el término se empleaba para describir las relaciones en las comunidades virtuales, y se hizo popular en 2003 con la llegada de sitios tales como MySpace o Xing.-
Clasificación
Se pueden distinguir dos tipos de redes sociales:- Analógicas o Redes sociales Off-Line: son redes formadas por grupos de personas con alguna relación en común, que se desarrollan sin sistemas electrónicos o informáticos conectados a la red.
- Digitales o Redes sociales On-Line: son las que tienen su origen y se desarrollan a través de medios electrónicos e informáticos.
Importancia y su aplicación en la comunicación
Comentario Personal
Las redes sociales han venido a acercarnos mas a los miembros de la comunidad educativa. Favorecen la interacción entre el docente, el alumno y los contenidos que se planifican para una unidad academica.
Por ejemplo, mi blog me permite postear o realizar entradas de información relevante, ejemplos, contenido de ayuda o temas que muchas veces no se pueden abordar en clase por diversos factores. Contar con una cuenta en Facebook, en Blogger, en Youtube, se considera una necesidad para muchos educadores, con un objetivo: facilitar la comunicación dentro de un curso.
Los cursos se vuelven mas interactivos, mas interesantes, vemos que los alumnos desde sus celulares pueden acceder a la información, editarla, intercambiarla y hasta mejorarla. Las redes sociales a mi criterio ofrecen ventajas pero tambien hay desventajas, cuando no se hace uso efectivo y correcto de las mismas.
miércoles, 6 de junio de 2012
El Reloj Inteligente
06/06/12 - 00:00 Tecnología
Es hora del reloj inteligente
Con la innovación tecnológica, desarrolladores de reconocidas marcas crearon modernos relojes que no se limitan a dar la hora, los cuales se unen a la lista de dispositivos inteligentes como tabletas, ultrabooks, netbooks, teléfonos y televisores.
En la actualidad resulta difícil llevar una computadora a todos lados para recibir correos, actualizar redes sociales o navegar por internet. “Todos necesitan estar conectados y requieren equipos portátiles para conseguirlo. Lo mejor es utilizar dispositivos discretos y cómodos. Ese es el concepto de un smartwatch”, comenta Christian García, de Sony Guatemala.
La tendencia de los nuevos aparatos es utilizar características convencionales de un reloj como la hora, alarma y cronómetro, pero complementadas con herramientas multimedia y cibernéticas, ideales para el trabajo y entretenimiento.
HACIA EL FUTURO
Con la creación de los smartwatches, no resulta ambicioso suponer que en varios años todos los equipos, sin importar el tamaño, tendrán la capacidad de conectarse a internet e interactuar con otros gadgets por medio de la red.
Los relojes inteligentes como el de Sony, que funciona con el sistema Android, todavía no cuentan con un protocolo individual que les permita navegar libremente por internet, pues funcionan a través de una conexión bluetooth que hace posible la sincronización para recibir llamadas, mensajes de texto, correos electrónicos y notificaciones. Sin embargo, con los aparatos se puede descargar contenidos útiles para el usuario.
De acuerdo con algunos expertos, se trabaja en la integración de plataformas que permitan efectuar videoconferencias, descargar apps más complejas y utilizar otras funcionen similares a las de un smartphone.
“No se puede afirmar que las computadoras desaparecerán, pero la tendencia es la creación de pequeños gadgets con el objetivo de que los usuarios estén conectados en cualquier momento”, dice García.
Existen varios relojes inteligentes disponibles en el mercado mundial que se pueden obtener a través de internet. Destacan MotoActv, I’m Watch, Pebble, Nike Fuelband, Sony LiveView y SmartWatch.
La tendencia de los nuevos aparatos es utilizar características convencionales de un reloj como la hora, alarma y cronómetro, pero complementadas con herramientas multimedia y cibernéticas, ideales para el trabajo y entretenimiento.
HACIA EL FUTURO
Con la creación de los smartwatches, no resulta ambicioso suponer que en varios años todos los equipos, sin importar el tamaño, tendrán la capacidad de conectarse a internet e interactuar con otros gadgets por medio de la red.
Los relojes inteligentes como el de Sony, que funciona con el sistema Android, todavía no cuentan con un protocolo individual que les permita navegar libremente por internet, pues funcionan a través de una conexión bluetooth que hace posible la sincronización para recibir llamadas, mensajes de texto, correos electrónicos y notificaciones. Sin embargo, con los aparatos se puede descargar contenidos útiles para el usuario.
De acuerdo con algunos expertos, se trabaja en la integración de plataformas que permitan efectuar videoconferencias, descargar apps más complejas y utilizar otras funcionen similares a las de un smartphone.
“No se puede afirmar que las computadoras desaparecerán, pero la tendencia es la creación de pequeños gadgets con el objetivo de que los usuarios estén conectados en cualquier momento”, dice García.
Existen varios relojes inteligentes disponibles en el mercado mundial que se pueden obtener a través de internet. Destacan MotoActv, I’m Watch, Pebble, Nike Fuelband, Sony LiveView y SmartWatch.
miércoles, 9 de mayo de 2012
Automóviles autónomos.
Google quiere que los autos conduzcan solos.
El coche autónomo de Google se saca el carné Lea el articulo completo
Uno de los primeros en aprovechar esta nueva oportunidad es Google, quien viene desarrollando un sistema para conducir sin conductor desde hace un largo tiempo.
La ventaja de estos automóviles autónomos frente a los comunes es que tenemos muchas menos probabilidades de provocar un accidente de tránsito. Además, en ciertas áreas en que es necesario que el conductor tome el volante, el vehículo se lo anunciará, en caso de que no lo haga, simplemente se detendrá.
Tomado de: http://tecnomagazine.net/
El coche autónomo, sin necesidad de conductor, de Google, circulará pronto por las carreteras de Nevada después de que el Departamento del Estado de Vehículos a Motor (DMV, en sus siglas en inglés) aprobara el lunes la licencia de primer vehículo autónomo del país.
martes, 17 de abril de 2012
RECURSOS PARA PROGRAMAR
DIAGRAMA DE FLUJO – SOFTWARE DFD
El diagrama de flujo o flujograma es una técnica donde se usa ordenadamente distintas figuras conectadas entre sí por medio de flechas para representar la solución de un problema.
Es sumamente importante que todo sea llevado a la práctica por lo que haremos uso de un software gratuito utilizado para la creación de diagramas de flujo. El software tiene por nombre DFD (diagrama de flujo de datos).
domingo, 26 de febrero de 2012
LA ALFABETIZACION DIGITAL
ALFABETIZACIÓN
Se entiende convencionalmente por alfabetización "la habilidad para utilizar los símbolos gráficos que representan el lenguaje hablado [de manera que] el saber colectivo del grupo se exteriorice y fije en el espacio y el tiempo".1 Se relaciona, sobre todo, con "la capacidad humana de usar un conjunto de técnicas para decodificar y producir materiales escritos o impresos". Esto, que se describe como alfabetización, como señala McGarry, sería más exacto denominarlo alfabetización impresa o alfabetización básica".2
Según Bawden, el concepto de alfabetización va mucho más allá de saber leer y escribir, que constituiría una alfabetización básica.1 En las últimas décadas, este concepto se ha complementado con las llamadas "alfabetizaciones en destrezas", conceptos desarrollados para hacer referencia a una información de creciente complejidad y a las tecnologías en auge.
Así, podrían citarse variadas denominaciones para la alfabetización, en dependencia de las destrezas a que se refiere: alfabetización agrícola, alfabetización cinematográfica, alfabetización para el mundo laboral, alfabetización en medios, alfabetización bibliotecaria, alfabetización informacional, alfabetización digital, entre otras.
Así, podrían citarse variadas denominaciones para la alfabetización, en dependencia de las destrezas a que se refiere: alfabetización agrícola, alfabetización cinematográfica, alfabetización para el mundo laboral, alfabetización en medios, alfabetización bibliotecaria, alfabetización informacional, alfabetización digital, entre otras.
LA ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA, DIGITAL O CYBERALFABETIZACIÓN
La Royal Society of Arts, en su programa de alfabetización informática, la define como: "la acreditación de aquellas destrezas prácticas en tecnologías de la información necesarias para el trabajo, y sin dudas, para la vida diaria".
Por su parte, Kanter afirma que la alfabetización informática "normalmente implica la habilidad para utilizar una computadora personal" 4 y Oxbrow que es "el desarrollo de destrezas para el uso de las tecnologías".
Otras definiciones sitúan la alfabetización informática o digital más allá del enfoque puramente basado en destrezas e incluyen una indicación explícita sobre la importancia de las computadoras y de saber utilizarlas en un contexto social. O se hace referencia a la alfabetización digital o informática como una de las caras de un proceso de alfabetización más amplio: la alfabetización en información o alfabetización informacional.
Bernal Pérez, se refiere al término "cyberalfabetización" para denominar el conocimiento y manejo de las herramientas digitales. En su trabajo, enfatiza en el aspecto ético del acceso a la información digital. Afirma que "las habilidades para orientarse satisfactoriamente en la red ayudarán también a las personas a descubrir, usar y evaluar las fuentes de información que posibiliten su desarrollo, tanto profesional como humano".
Hablemos mas sobre Alfabetización Digital
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Y por último veamos este documento
Visita: Revisa Iberoamericana, Alfabetización Digital
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Opción versátil: Wikimatemática
De toda Latinoamérica le llegan mensajes de ánimo y agradecimiento al ingeniero Carlos Zelada, quien desarrolló un sitio dedicado a la enseñanza de Matemática, una materia que representa enorme valladar para un gran número de estudiantes universitarios.
Todo comenzó en el 2009 como un proyecto de la Universidad Galileo para facilitar explicaciones a estudiantes de la nocturna, para que pudieran repasar en otros horarios, pero después se extendió a otras jornadas, cuenta Zelada, quien desarrolló el sitio durante sus vacaciones, aunque para ello contó con el aporte de unos 200 universitarios.
Se utilizó la metodología “wiki”, es decir, un aporte colectivo que potencia el aprendizaje y lo documenta. “Entran por igual todas las secciones de Matemática, desde el nivel 1 hasta el 7, porque de esa manera un estudiante avanzado podía ayudar en forma indirecta a los más nuevos, agregando teoría y ejercicios resueltos”.
De todo el continente
Aunque el objetivo del sitio wikimatemática.org eran los inscritos en la Galileo, empezaron a visitarlo estudiantes de otras universidades y de otros países. “Empecé a recibir correos de gente de todos lados: México, Venezuela, Chile, Argentina. Me daban las gracias por el contenido, pero a la vez agregaron y editaron el existente”, cuenta.
Es así como de cinco mil a siete mil visitas diarias se registran en el sitio; en el último año tuvo más de un millón.
Actitudes
El primer gran paso para mejorar la comprensión Matemática es la actitud, dice Zelada, quien cree que todos la pueden entender y que no es algo solo para genios. “Además, en muchos colegios enseña matemática un maestro que no siente pasión por ella, y empieza a crear fórmulas de memoria, y es eso lo que hace que uno sienta esa materia aburrida. No hay qué memorizar, sino practicar. A mis alumnos les digo que así como cuando uno quiere tener un cuerpo atlético, no basta con saber cómo hacer los ejercicios, sino que hay que hacer muchas repeticiones para lograrlo; igual es en Matemática”.
Esa ciencia consiste en una torre de conceptos. “Si uno no tiene claro uno y lo deja así, lo más seguro ese que tarde o temprano se caiga la torre”, puntualizó.
Zelada trabaja ahora en un sitio de videos con más explicaciones matemáticas (www.academatica.com), el cual reúne lo que ya está colocado en Youtube bajo la etiqueta chzelada.
Además, trabaja en incorporar en Facebook algunos ejercicios y actividades para quienes deseen decir de la Matemática algo que muchos no creen poder: Me gusta.
lunes, 20 de febrero de 2012
martes, 14 de febrero de 2012
LAS MODALIDADES DE LEARNING
Uno de los grandes desafíos de la humanidad ha sido mejorar la comunicación, el aprendizaje de las culturas, el aprendizaje de idiomas, un sin fin de necesidades, que conforman una gran lista para enumerar.
El tema que nos compete hoy, es respondernos las siguientes preguntas:
¿Que son las TICS?
¿Que son las NTICS?
Y al integrar los diversos elementos de las Tecnologías de la Información (TICS y NTICS), encontraremos que la Sociedad del Conocimiento va desarrollándose a pasos agigantados, y nos encontramos con una serie de modalidades de aprendizaje. Entre estas modalidades tenemos: E-Learning, B-Learning, M-Learning, T-Learning, We-Learning, U-Learning, WBT-Learning, CBT-Learning.
Ahora bien, conoce usted en que consisten las diferentes modalidades de learning, cuales son sus caracteristicas, las ventajas, etc. Le invito a leer el siguiente documento, para profundizar sobre el tema, y luego comentarlo en clase.
Uno de los grandes desafíos de la humanidad ha sido mejorar la comunicación, el aprendizaje de las culturas, el aprendizaje de idiomas, un sin fin de necesidades, que conforman una gran lista para enumerar.
El tema que nos compete hoy, es respondernos las siguientes preguntas:
¿Que son las TICS?
¿Que son las NTICS?
Y al integrar los diversos elementos de las Tecnologías de la Información (TICS y NTICS), encontraremos que la Sociedad del Conocimiento va desarrollándose a pasos agigantados, y nos encontramos con una serie de modalidades de aprendizaje. Entre estas modalidades tenemos: E-Learning, B-Learning, M-Learning, T-Learning, We-Learning, U-Learning, WBT-Learning, CBT-Learning.
Ahora bien, conoce usted en que consisten las diferentes modalidades de learning, cuales son sus caracteristicas, las ventajas, etc. Le invito a leer el siguiente documento, para profundizar sobre el tema, y luego comentarlo en clase.
viernes, 10 de febrero de 2012
PROYECTO DE INTEGRACIÓN
ACTIVE INSPIRE - POWER POINT
4TO. PERITO CONTADOR
Ingrese a la plataforma de IGA, e inscribase en el curso: Informática I, para tener acceso a las instrucciones del proyecto.
GRADO: CLAVE
4TO. PERITO CONTADOR "A" compu-4pca
4TO. PERITO CONTADOR "B" compu-4pcb
OBSERVACIONES: Debido a los cambios en la plataforma, publicó la organización del proyecto: Creación de Videotutorial de Power Point.
Proyecto integracion active
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Proyecto integracion active 4pc-a
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Proyecto integracion active 4 pc-b
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miércoles, 8 de febrero de 2012
lunes, 6 de febrero de 2012
jueves, 2 de febrero de 2012
Microsoft acusa a su rival Google de favorecer a los anunciantes
- Imágen de Microsoft. (ARCHIVO).
Google anunció el cambio la semana pasada como una simplificación de políticas y como un medio de dar a sus clientes una experiencia mejor.
Microsoft ofreció sus propias alternativas en la red, aduciendo que los usuarios de su correo electrónico gratuito, Hotmail, no tienen que preocuparse de que el contenido de sus correos sea utilizado para dar pistas de sus preferencias a los avisadores.
Microsoft acusó a Google en avisos a toda página que aparecieron el miércoles en la prensa, incluso USA Today, The Wall Street Journal y New York Times.
“Cada dato que Google recoge y vincula contigo aumenta el valor que tienes para un anunciante”, advierte Microsoft en los avisos.
En reacción, Google respondió en un blog lo que calificó como la refutación de “mitos” sobre su política de privacidad. “Nuestros controles de privacidad no han cambiado. Punto”, dijo Google.
La compañía no niega que sirva a los avisadores con base en palabras en correos privados escritos por los usuarios de Gmail, pero agrega que es un proceso automático similar al que separa los correos que considera legítimos de los no deseados. Ha operado así desde la introducción de Gmail en 2004.
Ambas compañías ofrecen varios controles para impedir que los avisadores rastreen la actividad de los usuarios en línea.
Un experto, Danny Sullivan, director del portal Search Engine Land, dijo que la simplificación de la política de privacidad de Google se ha convertido en una “pesadilla” de relaciones públicas pero solo porque volvió a enfocar su atención en el tipo de datos que Google ha recolectado durante años.
Agregó que Microsoft no está en condiciones de arrojar la primera piedra puesto que también recolecta muchos datos en su buscador Bing.
Articulo de: www.prensalibre.com.gt
Microsoft ofreció sus propias alternativas en la red, aduciendo que los usuarios de su correo electrónico gratuito, Hotmail, no tienen que preocuparse de que el contenido de sus correos sea utilizado para dar pistas de sus preferencias a los avisadores.
Microsoft acusó a Google en avisos a toda página que aparecieron el miércoles en la prensa, incluso USA Today, The Wall Street Journal y New York Times.
“Cada dato que Google recoge y vincula contigo aumenta el valor que tienes para un anunciante”, advierte Microsoft en los avisos.
En reacción, Google respondió en un blog lo que calificó como la refutación de “mitos” sobre su política de privacidad. “Nuestros controles de privacidad no han cambiado. Punto”, dijo Google.
La compañía no niega que sirva a los avisadores con base en palabras en correos privados escritos por los usuarios de Gmail, pero agrega que es un proceso automático similar al que separa los correos que considera legítimos de los no deseados. Ha operado así desde la introducción de Gmail en 2004.
Ambas compañías ofrecen varios controles para impedir que los avisadores rastreen la actividad de los usuarios en línea.
Un experto, Danny Sullivan, director del portal Search Engine Land, dijo que la simplificación de la política de privacidad de Google se ha convertido en una “pesadilla” de relaciones públicas pero solo porque volvió a enfocar su atención en el tipo de datos que Google ha recolectado durante años.
Agregó que Microsoft no está en condiciones de arrojar la primera piedra puesto que también recolecta muchos datos en su buscador Bing.
Articulo de: www.prensalibre.com.gt
domingo, 29 de enero de 2012
DECÁLOGO DEL PERITO CONTADOR
2. Respeta y trabaja de acuerdo con las leyes que te rigen, para cumplir con los aspectos legales de tu profesión.
3. Tu responsabilidad y discreción te llevarán a la cima del triunfo.
4. Sé puntual, ordenado y buen organizador.
5. Supera tu profesión con eficiencia y nuevas técnicas.
6. No divulgues la situación financiera de tu empresa.
7. Observa educación y buenos hábitos en tus actuaciones.
8. Debes enorgullecerte de tu labor cumplida.
9. Ten un amplio sentido de la cooperación, respeto y ayuda mutua.
10. Debes ser consiente con los clientes, compañeros, subalternos y públicos en general haciendo buen uso de las reglas de relaciones humanas.
Ten presente éste decálogo para lograr el éxito de tus aspiraciones y el buen cumplimiento de tus deberes.
FELIZ DIA A LOS CONTADORES DE PROFESIÓN, LOS FUTUROS CONTADORES AUDITORES Y TODOS AQUELLOS QUE DE UNA U OTRA FORMA ESTAMOS RELACIONADOS CON LA CONTABILIDAD Y OTRAS CIENCIAS AFINES.
DIOS LES BENDIGA Y EXITOS EN SU FORMACIÓN Y EN SU PROFESIONALIZACIÓN.
Atte.
Prof. Edwin Oswaldo Raymundo Delgado
viernes, 20 de enero de 2012
FBI cierra Megaupload; Anonymous contraataca
2012-01-20 • Impreso Tendencias
Por presunta piratería, cerró la página de descargas y detuvo a cuatro ejecutivos; en respuesta, hackers bloquearon su sitio oficial, el del Departamento de Justicia y otros de la industria de espectáculos.
Foto: Especial
En algunos servidores los piratas lograron colocar un logo para apoyar a Megaupload.
El FBI anunció ayer el cierre de la página de descargas Megaupload por un supuesto delito de piratería informática y la detención de cuatro de sus ejecutivos en Nueva Zelanda.
Las autoridades acusan a Megaupload de formar parte de “una organización criminal responsable de una enorme red de piratería” que ha causado pérdidas por más de 500 millones de dólares en daños a los derechos de autor.
A través de Megaupload y otras páginas asociadas, los acusados lograron ganancias de 175 millones de dólares como resultado de sus actividades, según los cargos.
El FBI señaló que la operación no tiene conexión con la iniciativa que se discute en el Congreso de EU, y que provocó ayer el “apagón” de varias páginas en señal de protesta. La operación comenzó hace dos años y un jurado de Virginia aprobó la actuación policial dos semanas atrás, aunque no fue revelada hasta ayer.
En su comunicado, el FBI señala que la operación “se encuentra entre los mayores casos criminales contra los derechos de autor llevados por EU y ataca directamente el mal uso de un depósito de contenido público para cometer y facilitar el crimen contra la propiedad intelectual”.
Por el momento, han detenido a cuatro personas en Auckland, Nueva Zelanda, y se han realizado redadas en EU y otros nueve países, en las que se han incautado 50 millones de dólares en activos informáticos.
Entre los detenidos figura Kim Schmitz, conocido como Kim Dotcom, fundador del portal que tiene 150 millones de usuarios registrados.
También fueron arrestados por autoridades neozelandesas los alemanes Finn Batato de 38 años, Mathias Ortmann de 40 y el holandés Bram van der Kolk de 29.
“Durante más de cinco años”, señala la acusación, “la organización ha operado páginas que reproducían ilegalmente y distribuían, infringiendo las leyes de la propiedad intelectual, obras que incluían películas antes de su estreno, música, programas de televisión, libros electrónicos y software de entretenimiento a una escala masiva”.
Megaupload, con sede en Hong Kong, se publicitaba como el principal lugar de almacenaje en el que los usuarios podían subir todo tipo de archivos y ofrecía enlaces para que otros usuarios pudieran descargarlos “legalmente”.
No obstante, las autoridades afirman que los coordinadores de la página pagaban a usuarios que sabían que usaban el portal de forma ilegal.
Ojo por ojo
En respuesta, el colectivo de Anonymous comenzó a atacar las páginas web del FBI, Departamento de Justicia de EU, Universal Music, RIAA y Motion Picture Association of America, dejándolas sin acceso por varias horas.
A través de Facebook y Twitter, los administradores de cuentas como AnonymousIRC, AnonymousIberoamérica, AnonymousMéxico, AnonymousColombia, AnonHispano, entre otras, han circulado páginas de ataque denominadas hive para saturar los sitios atacados que, según la organización, fueron usadas por más de 27 mil personas, dejando sin funcionar incluso el sitio oficial del FBI.
Mediante la “OpMegaupload”, los piratas informáticos comenzaron a circular fuentes de información de sitios hackeados, así como sus próximos blancos, entre los que destacaban los sitios de Paramount Pictures y del Senado de EU.
La página www.utahchiefs.org/también fue blanco de los hackers, en la cual lograron colocar un logo para apoyar a Megaupload y el mensaje “Hola mundo, el gobierno ha decidido censurarnos, su injusticia no pasará sin ser castigada”. Se trata, aseguran, del “mayor ataque jamás perpetrado de Anonymous”
En Twitter el tema y el descontento de usuarios ha provocado que éste sea el trend topic número uno en México, y número dos a escala global.
A las 15:30 horas de ayer ‘Megaupload’ fue mencionado 233 mil 637 veces a través de la plataforma de microblogging, menos de siete horas después de que el FBI divulgara su comunicado de prensa.
- Claves
Reacción en Twitter
• Sánchez Almeida C.: Según la ley española, sólo un juez puede ordenar la incautación de documentación privada, sin orden judicial es delito #Megaupload
• Boris Yellnikoff: Pobrecitas grandes empresas, se estaban quedando pobres por culpa de Megaupload.
• Planeta2punto0: Un minuto de silencio por Megaupload y 15 segundos si eres Usuario Premium.
Washington • EFE y redacción
Ver fuente: http://www.milenio.com/cdb/doc/impreso/9098138
Las autoridades acusan a Megaupload de formar parte de “una organización criminal responsable de una enorme red de piratería” que ha causado pérdidas por más de 500 millones de dólares en daños a los derechos de autor.
A través de Megaupload y otras páginas asociadas, los acusados lograron ganancias de 175 millones de dólares como resultado de sus actividades, según los cargos.
El FBI señaló que la operación no tiene conexión con la iniciativa que se discute en el Congreso de EU, y que provocó ayer el “apagón” de varias páginas en señal de protesta. La operación comenzó hace dos años y un jurado de Virginia aprobó la actuación policial dos semanas atrás, aunque no fue revelada hasta ayer.
En su comunicado, el FBI señala que la operación “se encuentra entre los mayores casos criminales contra los derechos de autor llevados por EU y ataca directamente el mal uso de un depósito de contenido público para cometer y facilitar el crimen contra la propiedad intelectual”.
Por el momento, han detenido a cuatro personas en Auckland, Nueva Zelanda, y se han realizado redadas en EU y otros nueve países, en las que se han incautado 50 millones de dólares en activos informáticos.
Entre los detenidos figura Kim Schmitz, conocido como Kim Dotcom, fundador del portal que tiene 150 millones de usuarios registrados.
También fueron arrestados por autoridades neozelandesas los alemanes Finn Batato de 38 años, Mathias Ortmann de 40 y el holandés Bram van der Kolk de 29.
“Durante más de cinco años”, señala la acusación, “la organización ha operado páginas que reproducían ilegalmente y distribuían, infringiendo las leyes de la propiedad intelectual, obras que incluían películas antes de su estreno, música, programas de televisión, libros electrónicos y software de entretenimiento a una escala masiva”.
Megaupload, con sede en Hong Kong, se publicitaba como el principal lugar de almacenaje en el que los usuarios podían subir todo tipo de archivos y ofrecía enlaces para que otros usuarios pudieran descargarlos “legalmente”.
No obstante, las autoridades afirman que los coordinadores de la página pagaban a usuarios que sabían que usaban el portal de forma ilegal.
Ojo por ojo
En respuesta, el colectivo de Anonymous comenzó a atacar las páginas web del FBI, Departamento de Justicia de EU, Universal Music, RIAA y Motion Picture Association of America, dejándolas sin acceso por varias horas.
A través de Facebook y Twitter, los administradores de cuentas como AnonymousIRC, AnonymousIberoamérica, AnonymousMéxico, AnonymousColombia, AnonHispano, entre otras, han circulado páginas de ataque denominadas hive para saturar los sitios atacados que, según la organización, fueron usadas por más de 27 mil personas, dejando sin funcionar incluso el sitio oficial del FBI.
Mediante la “OpMegaupload”, los piratas informáticos comenzaron a circular fuentes de información de sitios hackeados, así como sus próximos blancos, entre los que destacaban los sitios de Paramount Pictures y del Senado de EU.
La página www.utahchiefs.org/también fue blanco de los hackers, en la cual lograron colocar un logo para apoyar a Megaupload y el mensaje “Hola mundo, el gobierno ha decidido censurarnos, su injusticia no pasará sin ser castigada”. Se trata, aseguran, del “mayor ataque jamás perpetrado de Anonymous”
En Twitter el tema y el descontento de usuarios ha provocado que éste sea el trend topic número uno en México, y número dos a escala global.
A las 15:30 horas de ayer ‘Megaupload’ fue mencionado 233 mil 637 veces a través de la plataforma de microblogging, menos de siete horas después de que el FBI divulgara su comunicado de prensa.
- Claves
Reacción en Twitter
• Sánchez Almeida C.: Según la ley española, sólo un juez puede ordenar la incautación de documentación privada, sin orden judicial es delito #Megaupload
• Boris Yellnikoff: Pobrecitas grandes empresas, se estaban quedando pobres por culpa de Megaupload.
• Planeta2punto0: Un minuto de silencio por Megaupload y 15 segundos si eres Usuario Premium.
Washington • EFE y redacción
Ver fuente: http://www.milenio.com/cdb/doc/impreso/9098138
ONU da luz verde a nueva tecnología
Ginebra.- La Organización de las Naciones Unidas (ONU) aprobó una nueva generación de la tecnología móvil, que según expertos producirá aparatos 500 veces más veloces que los teléfonos multiusos 3G y que eliminará el tiempo de espera entre la pulsación del dedo y la aparición de una página de internet.
La tecnología se utilizará inmediatamente para planificar cambios a los equipos, pero podría tardar hasta dos años en llegar a los consumidores en forma de teléfonos, tabletas y otros artefactos, debido al tiempo que demora el proceso de producción, informó ayer el vocero de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), Sanjay Acharya.
Las diferencias entre la tecnología actual y las nuevas normas son comparables al internet por conexión telefónica y los cables de fibra óptica, dijeron funcionarios de la UIT, una agencia de la ONU responsable de la tecnología de información y comunicación.
“Esto significa que no demorará absolutamente nada abrir una página”, explicó Franois Rancy, titular de la oficina de radiocomunicaciones de la agencia.
La tecnología no ha estado disponible hasta ahora porque la ONU debe aprobar primero las pautas internacionales para su uso.
Televisión
El sistema IMT-Advanced utiliza el espectro de frecuencia de ondas de radio con mayor eficiencia, pero los artefactos que lo utilicen necesitarán menos amplitud de onda para acceder al internet, la transmisión directa de videos y la transferencia de datos.
Lo anterior significa que esos artefactos pueden transmitir a velocidad vertiginosa, incluso televisión de alta definición.
www.prensalibre.com.gt
20/01/12 - 00:00 Internacionales
jueves, 19 de enero de 2012
CURSO DE LECTURA COMPRENSIVA SAS
El ritmo de vida en la actualidad, exige personas con un nivel educativo altamente competitivo, capaces de procesar todo tipo de información de una forma rápida y eficiente, en el proceso nos encontramos con factores como falta de tiempo y la forma inmediata en que los acontecimientos de la vida se presentan, por lo que toda persona tiene que estar preparada.
La optimización del tiempo nos lleva a buscar nuevos caminos, nuevas formas que nos ayuden a recibir y comprender mensajes en el menor tiempo posible y con la máxima eficiencia para así responder a las exigencias de la vida.
A lo largo de la existencia, la lectura es la única forma que tiene el hombre para adquirir conocimiento, indagar nuevos mundos, informarse y mantenerse al tanto de la evolución, romper las barreras del tiempo y ampliar sus horizontes. Por todas estas razones es que este programa está hecho para mejorar tus niveles de velocidad, comprensión y memoria. Lectura Avanzada es una herramienta eficaz y placentera, que maneja un lenguaje sencillo para que tanto adultos como niños puedan gozar de los beneficios de mejorar su lectura.
Este programa está diseñado para que la persona pueda comprobar por sí misma su avance y medir su progreso en cada uno de los módulos que lo componen. El método se basa en el auto aprendizaje, el cual va acompañado de instrucciones precisas y videos.
Para lograr el desarrollo, crear una lectura dinámica y obtener destreza para subir el nivel de comprensión y retención se necesita la fuerza de voluntad y compromiso de la persona.
Cada módulo será para ti un avance, un paso más que te acercará a la perfección de la técnica de la lectura avanzada, a la ampliación de tus capacidades intelectuales y al aprovechamiento máximo de tu mente. Te ayudará a leer y comprender mucho más palabras de las que pudiste imaginar en un tiempo mínimo, superando costumbres y malos hábitos adquiridos desde la niñez.
A lo largo de la existencia, la lectura es la única forma que tiene el hombre para adquirir conocimiento, indagar nuevos mundos, informarse y mantenerse al tanto de la evolución, romper las barreras del tiempo y ampliar sus horizontes. Por todas estas razones es que este programa está hecho para mejorar tus niveles de velocidad, comprensión y memoria. Lectura Avanzada es una herramienta eficaz y placentera, que maneja un lenguaje sencillo para que tanto adultos como niños puedan gozar de los beneficios de mejorar su lectura.
Este programa está diseñado para que la persona pueda comprobar por sí misma su avance y medir su progreso en cada uno de los módulos que lo componen. El método se basa en el auto aprendizaje, el cual va acompañado de instrucciones precisas y videos.
Para lograr el desarrollo, crear una lectura dinámica y obtener destreza para subir el nivel de comprensión y retención se necesita la fuerza de voluntad y compromiso de la persona.
Cada módulo será para ti un avance, un paso más que te acercará a la perfección de la técnica de la lectura avanzada, a la ampliación de tus capacidades intelectuales y al aprovechamiento máximo de tu mente. Te ayudará a leer y comprender mucho más palabras de las que pudiste imaginar en un tiempo mínimo, superando costumbres y malos hábitos adquiridos desde la niñez.
Teoría General
El programa se divide en 3 niveles: Avanzado, Profesional y Máster. El nivel Avanzado está formado por 8 módulos, mientras que los niveles Profesional y Máster tiene 4 módulos cada uno. Cada módulo está compuesto por una serie de ejercicios que deben completarse en cada sesión. Cada nivel es pre-requisito del siguiente y al completar cada uno obtendrás un diploma que te acreditará como Lector Avanzado, Lector Profesional o Lector Máster. El módulo 1 se divide en 6 diferentes ejercicios que nos ayudarán a evaluar tu capacidad inicial de lectura a través de 3 diferentes aspectos que son: velocidad, comprensión y rendimiento. Está dedicado a la presentación del curso dando al participante los pasos para un correcto desarrollo del mismo.
El programa se divide en 3 niveles: Avanzado, Profesional y Máster. El nivel Avanzado está formado por 8 módulos, mientras que los niveles Profesional y Máster tiene 4 módulos cada uno. Cada módulo está compuesto por una serie de ejercicios que deben completarse en cada sesión. Cada nivel es pre-requisito del siguiente y al completar cada uno obtendrás un diploma que te acreditará como Lector Avanzado, Lector Profesional o Lector Máster. El módulo 1 se divide en 6 diferentes ejercicios que nos ayudarán a evaluar tu capacidad inicial de lectura a través de 3 diferentes aspectos que son: velocidad, comprensión y rendimiento. Está dedicado a la presentación del curso dando al participante los pasos para un correcto desarrollo del mismo.
Objetivos del Programa Integral de Lectura Avanzada
1. Aumentar 5 veces tu velocidad actual de lectura.
2. Incrementar tu nivel de comprensión y retención.
3. Desarrollar tu capacidad de memorización y rendimiento.
2. Incrementar tu nivel de comprensión y retención.
3. Desarrollar tu capacidad de memorización y rendimiento.
Metodología del Programa
El programa consiste en llevar a cabo una serie de ejercicios repetidas veces. Los ejercicios te ayudan a desarrollar diferentes destrezas si sigues a cabalidad las instrucciones de los mismos. A continuación se describe cómo el sistema te guía para que vayas haciendo el programa y obtengas los resultados esperados:
1. Cada módulo contiene una serie de ejercicios. Cada vez que completas correctamente la serie de ejercicios, realizas una sesión válida.
2. Al finalizar una sesión el sistema te asigna una cantidad de puntos que dependen de los resultados obtenidos en tus ejercicios. Los puntos obtenidos en cada sesión se van acumulando, hasta llegar al puntaje necesario para poder tomar una prueba de lectura que te permitirá pasar al siguiente módulo. La prueba de lectura se debe ganar con un mínimo de velocidad efectiva, el cual aumenta a medida que aumentas el número de módulo.
3. Si no superas la prueba de lectura del módulo, el programa te asigna un nuevo puntaje que debes alcanzar antes de poder volver a hacer la prueba de lectura para subir al módulo superior. Por lo tanto tendrás que ejercitarte más.
4. Pruebas libres de Velocidad Efectiva.
Puedes auto evaluarte en cualquier momento, mientras no estés en medio de una sesión de ejercicios. Cuentas con pruebas libres de lectura las cuales corresponden al módulo dónde estás y a tu edad. Consulta TUS RESULTADOS para averiguar el resultado de las pruebas que realices.
El programa consiste en llevar a cabo una serie de ejercicios repetidas veces. Los ejercicios te ayudan a desarrollar diferentes destrezas si sigues a cabalidad las instrucciones de los mismos. A continuación se describe cómo el sistema te guía para que vayas haciendo el programa y obtengas los resultados esperados:
1. Cada módulo contiene una serie de ejercicios. Cada vez que completas correctamente la serie de ejercicios, realizas una sesión válida.
2. Al finalizar una sesión el sistema te asigna una cantidad de puntos que dependen de los resultados obtenidos en tus ejercicios. Los puntos obtenidos en cada sesión se van acumulando, hasta llegar al puntaje necesario para poder tomar una prueba de lectura que te permitirá pasar al siguiente módulo. La prueba de lectura se debe ganar con un mínimo de velocidad efectiva, el cual aumenta a medida que aumentas el número de módulo.
3. Si no superas la prueba de lectura del módulo, el programa te asigna un nuevo puntaje que debes alcanzar antes de poder volver a hacer la prueba de lectura para subir al módulo superior. Por lo tanto tendrás que ejercitarte más.
4. Pruebas libres de Velocidad Efectiva.
Puedes auto evaluarte en cualquier momento, mientras no estés en medio de una sesión de ejercicios. Cuentas con pruebas libres de lectura las cuales corresponden al módulo dónde estás y a tu edad. Consulta TUS RESULTADOS para averiguar el resultado de las pruebas que realices.
CURSO DE LECTURA COMPRENSIVA SAS
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Acerca de mi:
- Lic. Edwin Raymundo
- Amigo y profesional del campo educativo, con amplia experiencia en el tema de las TIC, docente innovador, con conocimientos en Diseño Instruccional y modalidades de estudio Learning, B-Learning y M-Learning.
Programador (.NET, PHP, Java), Analista, Investigador Tecnológico, Desarrollador, San Carlista con espiritu San Pablista.
